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DIALOGOS

Specific Objectives and Customized Teaching Techniques

La compétence de lecture dans les programmes FLE, études secondaires, en Roumanie : de l'inquiétude méthodique à l'espoir raisonnable

Dan Ion Nasta

Pages 91–98

Licence © 2002 the authors · CC BY 4.0

Abstract

The article points out the deficiencies of French curricula and text books for secondary schools as far as reading skills are concerned. The author suggests a more modern and efficient method for teaching reading based on the main objectives of the three stages of teaching reading: observation, exploration and interpretation.

Keywords —

French curriculum for secondary schools · learning reading · main objectives · French as foreign language textbooks
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Cite this article

Nasta, D. I. (2002). La compétence de lecture dans les programmes FLE, études secondaires, en Roumanie : de l'inquiétude méthodique à l'espoir raisonnable. Dialogos, 06, 91–98.

Nasta, Dan Ion. “La compétence de lecture dans les programmes FLE, études secondaires, en Roumanie : de l'inquiétude méthodique à l'espoir raisonnable.” Dialogos, vol. 06, 2002, pp. 91–98.

Nasta, Dan Ion. 2002. “La compétence de lecture dans les programmes FLE, études secondaires, en Roumanie : de l'inquiétude méthodique à l'espoir raisonnable.” Dialogos 06: 91–98.

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TY  - JOUR
AU  - Nasta, Dan Ion
TI  - La compétence de lecture dans les programmes FLE, études secondaires, en Roumanie : de l'inquiétude méthodique à l'espoir raisonnable
JO  - Dialogos
PY  - 2002
VL  - 06
SP  - 91
EP  - 98
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