Institutional Perspectives on French as a Foreign Language (FFL) in Higher Education: Case Studies
L'enseignement du français à l'Académie d'Études Économiques de Bucarest : un état des lieux
Abstract
L'article retrace l'évolution de l'enseignement du français, depuis la création de l'Académie d'Etudes Economiques de Bucarest jusqu'à nos jours, dans une perspective institutionnelle caractérisée par une série de contraintes que les programmes de français ont eu à subir, suite aux différents changements de conception et de structure ayant eu lieu dans l'enseignement supérieur roumain. L'article insiste sur le statut du français dans le curriculum institutionnel et sur l'orientation des programmes vers la satisfaction des besoins bénéficiaires de cet enseignement. Une attention particulière est prêtée aux contraintes de différentes sortes qui rendent difficile un enseignement de qualité ciblant l'utilité professionnelle et l'efficience.
Keywords —
compétences · contenu disciplinaire · curriculum · français spécialisé · français de la communication professionnelle · statutCite this article
Stoean, C.-Ș. (2011). L'enseignement du français à l'Académie d'Études Économiques de Bucarest : un état des lieux. Dialogos, 24, 90–108.
Stoean, Carmen-Ștefania. “L'enseignement du français à l'Académie d'Études Économiques de Bucarest : un état des lieux.” Dialogos, vol. 24, 2011, pp. 90–108.
Stoean, Carmen-Ștefania. 2011. “L'enseignement du français à l'Académie d'Études Économiques de Bucarest : un état des lieux.” Dialogos 24: 90–108.
@article{stoean2011lenseignement,
author = {Stoean, Carmen-Ștefania},
title = {L'enseignement du français à l'Académie d'Études Économiques de Bucarest : un état des lieux},
journal = {Dialogos},
year = {2011},
volume = {24},
pages = {90--108}
}TY - JOUR AU - Stoean, Carmen-Ștefania TI - L'enseignement du français à l'Académie d'Études Économiques de Bucarest : un état des lieux JO - Dialogos PY - 2011 VL - 24 SP - 90 EP - 108 ER -