De l'expérience du travail dans le cadre du programme conjoint franco-russe (rapport de stage, mémoire final, leur soutenance)

Abstract

L'article concerne mon expérience dans le cadre du programme conjoint entre l'Université d'État de l'Économie de Saint Pétersbourg et de l'université de Paris Dauphine, avec la délivrance de double diplôme. L'expérience acquise pendant la préparation des étudiants à la rédaction et la soutenance du rapport de stage et du mémoire permet de dégager les points faibles et les problèmes de l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage suivant les modèles occidentaux. Les différences concernent les cultures et les mentalités russe et française ; le processus de l'apprentissage et les systèmes didactiques ; le traitement de l'information. L'utilisation des moyens linguistiques appropriés, la structuration du texte écrit et de l'énoncé oral demandent des compétences spécifiques. Il faut apprendre aux étudiants à raisonner, à s'exprimer à la française tout en réalisant qu'ils ne pourront pas cesser d'être Russes. Il est nécessaire d'apprendre aux étudiants les règles du jeu de l'autre culture (langagière, éducative, professionnelle) en se basant sur leur culture d'origine, donc créer une synthèse multiculturelle très prometteuse. Les contraintes requises demandent un nouveau mode de fonctionnement de la part du professeur et de l'étudiant.