…à la contextualisation
Différences socioculturelles et différenciation de la didactique du FLE à l'Ecole marocaine
Résumé (en anglais)
Partant de recherches de terrain personnelles, l'auteur de l'article met en évidence les difficultés de différents ordres que les apprenants marocains de l'universitaire doivent surmonter pour arriver à une bonne maitrise du français. Dans un premier temps, l'article est consacré aux modalités institutionnelles envisagées pour faciliter l'apprentissage du français avec un regard objectif sur les limites de ces modalités. Dans un deuxième temps, l'auteur présente la démarche élaborée avec son équipe pour atténuer l'effet des différences socioculturelles sur l'enseignement/apprentissage du français, en mettant en évidence le rôle de plus en plus important que la sociolinguistique est appelée à jouer comme discipline contributoire dans la didactique des langues.
Mots-clés (en anglais) —
différence socioculturelle · pratiques didactiques · principes didactiques · sociolinguistique · stratégiesCiter cet article
Arraichi, R. (2012). Différences socioculturelles et différenciation de la didactique du FLE à l'Ecole marocaine. Dialogos, 26, 53–65.
Arraichi, Rachid. “Différences socioculturelles et différenciation de la didactique du FLE à l'Ecole marocaine.” Dialogos, vol. 26, 2012, pp. 53–65.
Arraichi, Rachid. 2012. “Différences socioculturelles et différenciation de la didactique du FLE à l'Ecole marocaine.” Dialogos 26: 53–65.
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