Du contexte…
Multi-/plurilinguisme dans la politique linguistique universitaire : principes de base et application
Résumé (en anglais)
Dans le contexte de la réforme actuelle de l'enseignement supérieur se référant aux principes de la Déclaration de Bologne (13), notamment à celui qui stipule la formation de l'espace européen de l'enseignement supérieur, le multi-/plurilinguisme devient une partie intégrante de la méthodologie et de la didactique des langues vivantes. Après avoir passé en revue les compétences censées contribuer au développement du plurilinguisme/pluriculturalisme chez les apprenants et le rôle des mobilités académiques dans ce type d'enseignement, l'auteure s'arrête sur le contexte législatif de la Fédération de Russie pour mettre en évidence ces aspects-là qui favorisent une éducation plurilingue et pluriculturelle.
Mots-clés (en anglais) —
CARAP · multilinguisme · multiculturel · politique linguistique · pluriculturel · plurilinguismeCiter cet article
Kruchinina, A. (2012). Multi-/plurilinguisme dans la politique linguistique universitaire : principes de base et application. Dialogos, 26, 11–23.
Kruchinina, Anna. “Multi-/plurilinguisme dans la politique linguistique universitaire : principes de base et application.” Dialogos, vol. 26, 2012, pp. 11–23.
Kruchinina, Anna. 2012. “Multi-/plurilinguisme dans la politique linguistique universitaire : principes de base et application.” Dialogos 26: 11–23.
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