The Specialized Discipline Courses and the Language Courses with the Regard to the Professional Knowledge and Skills and Transversal Competences Acquisition
Le rôle de la communication pédagogique dans l'enseignement/apprentissage du FOS
Abstract
Dans le présent article, nous nous proposons d'étudier et d'analyser le rôle de la communication dans la formation professionnelle des étudiants, et plus particulièrement, dans la formation économique. En tant que forme d'interaction, la communication suppose de gagner et d`activer la compétence communicative. Son absence ou sa présence défectueuse explique l`échec ou les difficultés que les professeurs, parmi eux certains très bien préparés, ont dans l`activité courante. Etre professeur signifie non seulement avoir des connaissances de spécialité mais aussi la capacité de transposer et de savoir quoi, combien, comment, quand, avec quoi, à qui offrir ces connaissances. Selon les spécialistes, dans le cas d`un processus de communication, les interlocuteurs créent et inventent non seulement des contenus mais aussi des processus, des règles, des procédés et des moyens de leurs échanges.
Keywords —
communication · modèles de communication · apprentissage · intelligence · processusCite this article
Dodu-Gugea, L., & Damian, V. (2015). Le rôle de la communication pédagogique dans l'enseignement/apprentissage du FOS. Dialogos, 32, 68–79.
Dodu-Gugea, Larisa, and Valentina Damian. “Le rôle de la communication pédagogique dans l'enseignement/apprentissage du FOS.” Dialogos, vol. 32, 2015, pp. 68–79.
Dodu-Gugea, Larisa, and Valentina Damian. 2015. “Le rôle de la communication pédagogique dans l'enseignement/apprentissage du FOS.” Dialogos 32: 68–79.
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