Les disciplines et les cours de langue face à l'acquisition de savoir-faire professionnels et des compétences transversales
Le rôle de la communication pédagogique dans l'enseignement/apprentissage du FOS
Résumé (en anglais)
Dans le présent article, nous nous proposons d'étudier et d'analyser le rôle de la communication dans la formation professionnelle des étudiants, et plus particulièrement, dans la formation économique. En tant que forme d'interaction, la communication suppose de gagner et d`activer la compétence communicative. Son absence ou sa présence défectueuse explique l`échec ou les difficultés que les professeurs, parmi eux certains très bien préparés, ont dans l`activité courante. Etre professeur signifie non seulement avoir des connaissances de spécialité mais aussi la capacité de transposer et de savoir quoi, combien, comment, quand, avec quoi, à qui offrir ces connaissances. Selon les spécialistes, dans le cas d`un processus de communication, les interlocuteurs créent et inventent non seulement des contenus mais aussi des processus, des règles, des procédés et des moyens de leurs échanges.
Mots-clés (en anglais) —
communication · modèles de communication · apprentissage · intelligence · processusCiter cet article
Dodu-Gugea, L., & Damian, V. (2015). Le rôle de la communication pédagogique dans l'enseignement/apprentissage du FOS. Dialogos, 32, 68–79.
Dodu-Gugea, Larisa, and Valentina Damian. “Le rôle de la communication pédagogique dans l'enseignement/apprentissage du FOS.” Dialogos, vol. 32, 2015, pp. 68–79.
Dodu-Gugea, Larisa, and Valentina Damian. 2015. “Le rôle de la communication pédagogique dans l'enseignement/apprentissage du FOS.” Dialogos 32: 68–79.
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