La motivation – facteur de l'acquisition des savoirs académiques et professionnels

Résumé (en anglais)

Dans le présent article nous nous proposons d'étudier et d'analyser le rôle de la motivation des étudiants dans la formation professionnelle et, plus particulièrement, la formation économique. Nous envisageons de mettre en relation la maîtrise de la langue française et la motivation, comme facteur de l'acquisition des savoirs académiques, de présenter les compétences langagières comme une des conditions d'accès direct aux sources des valeurs de la culture professionnelle étrangère et, implicitement, à la spécialisation, à la formation et au renforcement des capacités de communication dans le domaine économique. Parmi les facteurs déclencheurs influençant la performance des apprenants, la motivation occupe une place importante, étant une condition nécessaire à l'efficacité du processus acquisitionnel. Le rôle des disciplines économiques et des cours de langue française dans la formation des étudiants sera abordé dans notre article par le prisme des théories d'Abraham Maslow, de Frederick Herzberg et d'autres spécialistes sur la motivation en général et appliquées en particulier au domaine économique. D'après ces théories, l'élément clé de la réussite de l'activité d'une organisation ou d'une entreprise est la motivation de l'individu. Dans le monde globalisé, toujours plus compétitif, les entreprises se doivent de compter dans leurs rangs des employés loyaux, épanouis et, surtout, motivés. Un personnel motivé se caractérise par une productivité élevée, un travail de haute qualité, le sens de l'urgence qui lui permet de gérer des situations de stress accru et une plus grande implication personnelle dans le travail.