Remarques sur un module de FOU en début de la scolarité des étudiants de la filière francophone de l'ASE – Bucarest

Résumé (en anglais)

La mise en place d'un nouveau dispositif de formation en français pour les étudiants de la première année de la filière francophone de l'ASE suppose un examen judicieux des nouveaux paramètres de la situation d'enseignement / apprentissage et demande des choix théoriques et méthodologiques spécifiques. Vu les besoins présents et futurs de nos étudiants, nous proposons de leur faire acquérir des savoir-faire académiques tout aussi bien que des savoir-faire professionnels en vue de leur réussite universitaire et de la réussite de leur carrière. Le traitement des discours académiques suppose la prise en compte simultanée de la dimension disciplinaire et de la dimension pédagogique dans l'acquisition des savoir-faire académiques (FOU). Les dimensions interdiscursives occupent une place importante dans le développement des compétences de communication: par exemple, les relations entre cours oral / support écrit ou prise de notes, les interactions verbales après un exposé. Dans cette communication, nous essayons tout d'abord de donner quelques réponses aux questions sur la démarche didactique à envisager pour l'enseignement du FOU au premier semestre et nous ciblons les savoir-faire académiques dont ont besoin nos étudiants en début de scolarité. Ensuite, nous présentons les stratégies d'acquisition prévues pour ce module et des remarques préliminaires sur l'emploi des études de cas. Enfin, nous tirons des conclusions sur la spécificité de ce cours de français ciblé sur le Français sur Objectifs Universitaires.