Série orange — Sciences du langage et didactique des langues
DIALOGOS Vol. 32/2015
La formation linguistique et l’enseignement disciplinaire dans les filières universitaires francophones. Quelles approches didactiques et méthodologiques pour les cours de langue et communication en français sur objectifs spécifiques ?
Introduction
- 6
La coopération scientifique et le dialogue interdisciplinaire et intersectoriel dans le réseau de filières francophones en Europe Centrale et Orientale
Les disciplines et les cours de langue face à l'acquisition de savoir-faire professionnels et des compétences transversales
- 33
Quelques réflexions sur les pratiques croisées entre la formation linguistique et l'enseignement disciplinaire au sein des filières francophones dans le contexte de la mondialisation
- 45
Langues de spécialité(s) sur objectif de traduction : stratégies de gestion du manque chronique de savoirs « disciplinaires »
- 68
Le rôle de la communication pédagogique dans l'enseignement/apprentissage du FOS
- 80
Les nouveaux médias dans l'enseignement des langues vivantes pour la communication plurilingue et interculturelle et la citoyenneté démocratique
- 89
Rayonnement de la culture académique de l'étudiant par le développement de la compétence de la communication professionnelle via une langue étrangère
- 96
La méthode des études de cas inscrite dans la conception du FOU
Un dispositif transversal : les cours de langue et communication
- 102
Outiller l'enseignant de français pour la conception de cours de FOU et de FOS dans les FUF économiques
- 114
Du FOS au FOU – À propos des défis à relever par les enseignants de FLE face à un public ciblé
- 125
À propos de l'articulation entre l'approche communicative et la perspective actionnelle en didactique du FOU et du FOS
- 135
Remarques sur un module de FOU en début de la scolarité des étudiants de la filière francophone de l'ASE – Bucarest
- 147
Proposition d'une épreuve diagnostique d'évaluation des compétences linguistiques des étudiants allophones à leur entrée dans l'enseignement supérieur
- 156
Transversalité et mutualisation des ressources – des pistes pour entamer la réussite du passage d'un enseignement du français (FLE, FOS) à un enseignement en français (FOU)
Pérennisation des résultats du projet
- 170
Table ronde
En marge de
- 183
Le symposium « Le Français sur Objectif Universitaire, entre apports théoriques et pratiques de terrain »
À lire
- 189
Chantal Parpette et Julie Stauber, Réussir ses études d'Economie-Gestion en français, Presses universitaires de Grenoble, 2014
- 194
Le manuel pour les sciences et les métiers de la santé : donner du sens à l'apprentissage du français en contexte médical grâce à une mise en œuvre efficace de l'approche FOS ‒ FOU
- 198
Le Français dans le monde, no. Spécial 47, janvier 2010, Faire des études supérieures en français, coordonné par Chantal Parpette et Jean-Marc Mangiante
À savoir
- 201
Bibliographie