Perspectives institutionnelles sur le FLE dans l'enseignement supérieur : études de cas
Pratiques linguistiques et cadre institutionnel de l'enseignement du français en Algérie
Résumé (en anglais)
Cette synthèse sur l'évolution de l'enseignement algérien cible la contribution de la Réforme de 2003 au développement de l'enseignement supérieur et de l'enseignement des langues, dont le français occupe une place de choix pour des raisons remontant loin dans le temps. Dans une perspective historique et contextualisante, les auteurs présentent en détail l'organisation de l'enseignement supérieur du français et la formation des futurs enseignants de français.
Mots-clés (en anglais) —
compétences · contexte institutionnel · contexte sociolinguistique · curriculum · réformeCiter cet article
Abbes-Kara, A.-Y., Kebbas, M., & Cortier, C. (2011). Pratiques linguistiques et cadre institutionnel de l'enseignement du français en Algérie. Dialogos, 24, 42–61.
Abbes-Kara, Attika-Yasmine, et al. “Pratiques linguistiques et cadre institutionnel de l'enseignement du français en Algérie.” Dialogos, vol. 24, 2011, pp. 42–61.
Abbes-Kara, Attika-Yasmine, Malika Kebbas, and Claude Cortier. 2011. “Pratiques linguistiques et cadre institutionnel de l'enseignement du français en Algérie.” Dialogos 24: 42–61.
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