Les nouveaux médias dans l'enseignement des langues vivantes pour la communication plurilingue et interculturelle et la citoyenneté démocratique

Résumé (en anglais)

Cet article est axé sur les effets des compétences plurilingues et interculturelles et de la citoyenneté démocratique sur l'enseignement des langues vivantes au niveau universitaire pour les futurs diplômés des universités économiques et d'administration. L'Union européenne compte pour le moment 28 États membres et 24 langues officielles et affronte les défis d'une mobilité grandissante de ses citoyens ainsi que la mobilité des immigrés des pays non-européens. C'est pour cela que l'Europe doit assurer l'égalité des chances de ses citoyens et faire en sorte que leur héritage culturel soit préservé de manière claire et sans équivoque. Cette démarche a comme point de départ les documents européens stipulant que les citoyens doivent apprendre au moins deux langues vivantes, l'anglais ayant une position privilégiée. En même temps, l'enseignement des langues est mis en relation avec l'acquisition des compétences interculturelles pour avoir des citoyens européens complètement équipés pour des contextes de travail flexibles dans une période contemporaine de mobilité accrue. Les « droits linguistiques » sont regardés en rapport avec les « droits du citoyen » parce que les citoyens européens plurilingues doivent utiliser efficacement leurs stratégies éducationnelles afin d'augmenter leurs chances sociales et économiques dans une Europe multilingue. Les politiques européennes éducationnelles doivent prendre en considération l'inclusion des nouveaux médias dans l'éducation formelle, ainsi que la vérification de leur impact dans l'éducation informelle des citoyens européens et l'évaluation de leurs effets sur l'enseignement des langues vivantes dans le contexte du multilinguisme. Nos conclusions portent sur quelques observations qui visent l'amélioration des pratiques existantes et sur quelques propositions pour l'utilisation des nouveaux médias dans l'apprentissage des langues vivantes à l'Académie d'Études Économiques de Bucarest.