Outiller l'enseignant de français pour la conception de cours de FOU et de FOS dans les FUF économiques

Résumé (en anglais)

La mise en place de cours de français sur objectif spécifique (FOS) et / ou de français sur objectif universitaire (FOU) parallèlement aux enseignements non linguistiques est bénéfique pour les étudiants allophones poursuivant leurs études dans les filières universitaires francophones (FUF). Les cours de FOS et de FOU sont effectivement des réponses sur mesure aux besoins de ces étudiants : linguistiques, langagiers, discursifs, méthodologiques, disciplinaires, professionnels, (inter)culturels. Ils visent également à pallier les difficultés de ces derniers. Néanmoins, bien que les enseignants de français dans les FUF soient formés au FOS / FOU, nous constatons que certains d'entre eux rencontrent des difficultés dans la conception de programmes de formation de FOU et de FOS liées à différentes contraintes comme le démontre notre enquête de terrain menée au sein d'une FUF d'Économie. Nous proposons donc dans cet article d'apporter des outils aux enseignants de langue française visant à éviter toute dérive du FOS / FOU d'une part, et à faciliter l'élaboration de cours de FOU / FOS répondant aux besoins et palliant les difficultés des étudiants allophones des FUF d'Économie d'autre part.